Tôi nghĩ có một cách đóng khung mạnh hơn là đặt Cuốn Primer ở trung tâm: để bài luận tập trung vào việc mở rộng các môi trường tăng trưởng cao.
- Bạn có thể đọc một cuốn sách về khởi nghiệp, hoặc tham gia Y Combinator. Bạn chọn cái nào? Đây chính là sức mạnh của môi trường khai phóng.
- YC là môi trường tăng trưởng hiệu quả hơn nhiều, và phần lớn không phải nhờ tiền tài trợ.
- Khi đọc sách, bạn là một người muốn khởi nghiệp đang đọc về việc các nhà sáng lập làm gì. Bạn không thật sự “luyện tập khởi nghiệp”. Khi vào YC, bạn đang thật sự khởi nghiệp trong một cộng đồng các nhà sáng lập. Cuốn sách thì trừu tượng, còn YC thì không: mỗi bài học đều nằm ngay trong bối cảnh của ý tưởng mà bạn thật sự quan tâm.
- Khác biệt không chỉ nằm ở cảm xúc. Bạn sẽ học những điều này hiệu quả hơn nhiều trong bối cảnh YC vì đó là Môi trường tham dự: Môi trường tham dự hỗ trợ việc học.
- Định dạng này cũng cho phép các nhà thiết kế tạo ra trải nghiệm cho nhà sáng lập kéo dài nhiều tháng, trong khi Phương tiện đại chúng hầu như thiếu chiều thời gian được tác giả thiết kế vượt quá một ngày.
- Mục đích đích thực không chỉ cải thiện trải nghiệm cho các nhà sáng lập tham gia. Nó còn giúp chính những người tạo ra YC thiết kế hệ thống tốt hơn nhiều.
- Tất nhiên, các “bài học” của YC không phải là “bài học” theo nghĩa truyền thống. Chúng được cảm nhận như hệ quả tự nhiên của những hành động bạn làm trong môi trường đó: YC là Trải nghiệm thể hiện.
- Dù bạn chưa biết mình đang làm gì với tư cách nhà sáng lập (Người mới trong môi trường khai phóng thường chưa làm được điều môi trường đó khai phóng), các hệ thống của YC cung cấp đủ giá đỡ để bạn vẫn tham gia thật sự và mài giũa kỹ năng trong bối cảnh khắc nghiệt này: Trải nghiệm thể hiện kích hoạt tham gia chủ động trong môi trường khai phóng.
- Nhưng những trải nghiệm đó không phải tình cờ. Các bài học thể hiện của YC được thiết kế cẩn thận, theo cách tương tự một cuốn sách. Trải nghiệm thể hiện tạo kết nối cá nhân sâu với mục tiêu do tác giả tạo; Trải nghiệm thể hiện khuếch đại sức mạnh của tường thuật.
- Đáng tiếc là trải nghiệm thể hiện rất khó thiết kế và rất khó nhân rộng.
- Nhưng vẫn có hy vọng: Trải nghiệm thể hiện có tiềm năng phi thường khi làm phương tiện đại chúng.
- Thiết kế trò chơi điện tử là tiền lệ tốt nhất ta đang có cho việc này.
- (một số ghi chú cốt lõi về trò chơi và trải nghiệm thể hiện nằm trong Trải nghiệm thể hiện; cần tái cấu trúc)
- các trải nghiệm cảm xúc và tường thuật diễn ra như hệ quả từ hành động của người chơi
- và chúng giỏi xây dựng kỹ năng: Trò chơi phát triển kỹ năng người chơi rất hiệu quả
- trò chơi cho thấy phương tiện động có thể làm được những thứ mà sách không làm nổi: Trò chơi giúp người chơi đánh giá kỹ năng đang phát triển của mình và Trò chơi giúp người chơi lập và điều chỉnh kế hoạch
- nhưng trò chơi là phương tiện thẩm mỹ. Chúng xoay quanh Tìm điều thú vị, không hướng ra ngoài như sách phi hư cấu hay YC: Phát triển kỹ năng trong trò chơi chỉ phục vụ cho các mục đích có ý nghĩa nội tại khác
- Đây chính là sai lầm cốt lõi mà các trò chơi giáo dục mắc phải.
- Trò chơi giáo dục dạy bằng cách cho người chơi trải nghiệm
- Trò chơi giáo dục là cách tiếp cận vô vọng để tạo môi trường khai phóng
- (thêm nhiều ghi chú từ cây con đó và thẻ anti-pedagogy; Mục tiêu giáo dục thường phản tác dụng chính nó là gốc rễ tốt todo cấu trúc cây con trong phác thảo)
- Giới thiệu Cuốn Primer Minh họa của Quý cô Trẻ:
- Cuốn Primer khiến người ta nhớ lại những lần chính mình được khai phóng
- Cuốn Primer có vẻ là ví dụ tốt hơn nhiều so với trò chơi giáo dục: Mục tiêu của Cuốn Primer là tạo ra người trẻ sáng tạo và nổi loạn, nó không phải là tích vào một loạt ô mục tiêu học tập.
- Giống trò chơi, Cuốn Primer là một trải nghiệm thể hiện khổng lồ, và Cuốn Primer có thể mở rộng quy mô.
- Đáng tiếc là các cơ chế cụ thể được mô tả trong The Diamond Age sẽ không chạy được: xem Cuốn Primer không phải là môi trường khai phóng khả thi và cây con todo cấu trúc cây con trong phác thảo
- Rất khó tưởng tượng việc chỉnh sửa trò chơi giáo dục đến mức dùng được, nhưng Cuốn Primer thì đủ gần đích để đáng phê bình và đáng học hỏi.
- Nell thực sự có cảm giác như mình đang tự tạo nên từng bước. Điều đó không đúng trong các trò chơi giáo dục, vì Trải nghiệm thể hiện cần nhân quả đặt ở người tham gia.
- Cuốn Primer xoay quanh những thứ thực sự quan trọng (Mục tiêu của Cuốn Primer là tạo ra người trẻ sáng tạo và nổi loạn), ngay cả khi Nell không biết điều đó (Nell không biết và không chia sẻ mục tiêu của Cuốn Primer).
- các hoạt động trong Cuốn Primer gần với một môi trường khai phóng đúng nghĩa hơn nhiều: Trải nghiệm thể hiện kích hoạt tham gia chủ động trong môi trường khai phóng
- nó có thể nối liền với các môi trường chuyên gia, thay vì là thứ phải bỏ lại sau đó (Cuốn Primer là một trải nghiệm _khởi động_ khổng lồ cho phần đời còn lại của Nell)
- Vậy làm sao để tạo ra hình thức phương tiện mới này? TODO phần này còn khá mơ hồ; một số ý tưởng quan trọng chưa được ghi lại ở đây, và lý thuyết của chúng ta vẫn còn nhiều lỗ hổng lớn
- Các cách đóng khung
- Các hình thức phương tiện tốt hơn
- Phương tiện ghi nhớ có thể được thiết kế để mở ra trải nghiệm theo thời gian
- Sách thực thi (todo)
- TODO chủ nghĩa liên kết, phương tiện truyền thông đại chúng được nhúng trong các bối cảnh hay cộng đồng đích thực
- Phê bình các phương tiện động phi hư cấu hiện có
- Làm việc suy nghĩ, làm cho tốt hơn
- Người làm công việc tri thức hiếm khi có phương pháp rõ ràng để nuôi ý tưởng theo thời gian so với Viết ghi chú thường xanh là đơn vị cơ bản của công việc tri thức
- Người ta quên gần hết những gì đã đọc mà không hề hay biết so với Lặp lại ngắt quãng biến việc nhớ thành lựa chọn
- x.r. MOC Coi trọng công việc tri thức
- Cách tạo ra các hình thức phương tiện tốt hơn
- Hiểu biết sâu sắc qua việc làm và cây con
- Tôi cần biết nhiều hơn thế này để xuất bản, tôi nghĩ vậy
TODO:
- Phê phán MOOCs; so sánh YC, trò chơi giáo dục và Cuốn Primer với một MOOC; tích hợp Minecraft so với Cuốn Primer
Tài liệu tham khảo (References)
Cuộc trao đổi với Michael Nielsen: Re: The Primer and Enaction