Các buổi nói chuyện và lớp học tạo áp lực và nhiên liệu cảm xúc cho sự hiểu biết, nhưng bản thân một bài giảng thường có tác động khá hạn chế. Lý tưởng nhất là bạn sẽ tổng hợp hiểu biết mới thành một số ghi chú có thể xuất bản hoặc một cuốn sách, để mở rộng tầm ảnh hưởng của mình.
Trong nhiều trường hợp, tốt nhất là làm việc này ngay trước hoặc ngay sau buổi nói chuyện: kết nối cảm xúc của bạn đặc biệt cao vào thời điểm đó, và toàn bộ tài liệu vẫn đang được nạp sẵn trong tâm trí. Vì làm song song hai việc này là khó, chiến lược rõ ràng hơn là viết văn bản có thể xuất bản sau khi giảng xong. Nhưng khi đó bạn có thể thấy tài liệu tương đối nhàm chán và ít hứng thú với việc quay lại. Khó duy trì kết nối cảm xúc với một dự án sáng tạo qua những gián đoạn và nghỉ ngơi
Liên kết ngược
- Khó duy trì kết nối cảm xúc với một dự án sáng tạo qua những gián đoạn và nghỉ ngơi
- Các buổi nói chuyện và lớp học tạo áp lực và nhiên liệu cảm xúc cho sự hiểu biết
MN cho tôi biết rằng ai đó (Wheeler?) đã nói rằng chiến lược tốt nhất để khiến Feynman viết một cuốn sách là yêu cầu ông giảng về chủ đề đó, nhưng tôi không tìm được tài liệu tham khảo trực tuyến.
MN cũng nói với tôi rằng ai đó (Preskill?) đã nói rằng thời điểm tốt nhất để viết một văn bản là khi bạn đang giảng một lớp về chủ đề đó. Không tìm thấy tài liệu tham khảo.