Hầu hết hoạt động giáo dục chủ yếu tập trung vào kết quả học tập, và điều đó phá hoại chính mục đích của chúng (Mục tiêu giáo dục thường phản tác dụng chính nó, trái với Hoạt động trong môi trường khai phóng phục vụ trực tiếp một mục đích có ý nghĩa nội tại).
Nhưng không phải mọi môi trường được gọi là “giáo dục” đều có vấn đề này. Ví dụ, sinh viên y khoa đi thăm bệnh cùng bác sĩ hướng dẫn vẫn đang trả học phí và học được rất nhiều điều. Nhưng mục đích chính của tương tác đó là chăm sóc bệnh nhân. Ngay cả khi bác sĩ hướng dẫn làm những việc họ gọi là “dạy”, như đặt câu hỏi và cung cấp lý thuyết nền, mục đích chính của tương tác vẫn là tạo ra sự chăm sóc bệnh nhân xuất sắc, cả trong khoảnh khắc đó lẫn trong những tháng tiếp theo khi sinh viên y khoa nhận nhiều trách nhiệm hơn.
Thường rất khó tái định hướng một hoạt động “giáo dục” đã tồn tại sẵn quanh một mục đích có ý nghĩa tự thân. Các giá trị và khuôn khổ văn hóa là những mỏ neo rất nặng.