Đáp lại Người ta quên gần hết những gì đã đọc mà không hề hay biết, nhiều người lập luận rằng họ không muốn nhớ chi tiết. Họ đọc “để nắm bức tranh tổng thể”, hoặc “chỉ để hiểu khái niệm”. Đôi khi điều đó hợp lý, nhưng trong rất nhiều trường hợp, không thể thực sự hiểu một khái niệm mà không nắm các chi tiết tạo nên nó.
Lập luận trực quan:
- Nói thẳng, những người này có vẻ đang tự lừa mình, nhầm lẫn cảm giác thích thú với một dạng hiểu biết bền vững nào đó. Hãy tưởng tượng gặp ai đó nói rằng họ “hiểu khái niệm rộng” về cách nói tiếng Pháp, nhưng hóa ra họ không biết “bonjour”, “au revoir” hay “tres bien” nghĩa là gì. Bạn sẽ thấy tuyên bố đó nực cười.
- How can we develop transformative tools for thought? - How important is memory, anyway?
Một lập luận cụ thể hơn: hiểu biết khái niệm về bản chất là hiểu các kết nối. Nghĩa là biết các yếu tố liên hệ với nhau ra sao, đâu là nguyên nhân, kết quả, hàm ý, ràng buộc, xu hướng, v.v. Bạn không thể nắm được các mối quan hệ bậc cao này nếu không quen với các thành phần tạo nên chúng.
Còn một lập luận khác đến từ cách con người xử lý thông tin: Chuyên môn đòi hỏi xây dựng các lược đồ mã hóa lại khối tinh vi.
H. Lập luận phản chứng (reductio ad absurdum) chống lại người chỉ muốn “hiểu khái niệm rộng” mà không cần nhớ chi tiết?
Đ. Giống như muốn “hiểu khái niệm rộng” về tiếng Pháp mà không biết “bonjour” nghĩa là gì.
H. Lập luận theo thuyết kết nối cho việc hiểu sâu cần kiến thức chi tiết về nền tảng?
Đ. Hiểu khái niệm phần lớn là về quan hệ giữa các phần. Không thể học các cạnh nếu không biết các nút.
Tài liệu tham khảo
Matuschak, A., & Nielsen, M. (2019). How can we develop transformative tools for thought? Truy cập ngày 2 tháng 12, 2019, từ https://numinous.productions/ttft