Bỏ qua tác động lên trí nhớ, người đọc theo Phương tiện ghi nhớ vẫn duy trì tiếp xúc liên tục với những gì họ đã đọc qua các phiên ôn tập. Thay vì đọc một lần rồi có thể không bao giờ nghĩ tới nữa, các phiên ôn tập kéo người đọc quay lại văn bản hết lần này tới lần khác. Đây là một dạng Văn bản có chiều thời gian.
Sự tiếp xúc liên tục này theo thời gian tạo ra hiệu ứng gì?
- Tôi nghĩ nó thay đổi mối quan hệ của người đọc với văn bản theo cách có ý nghĩa. Vì bạn buộc phải nghĩ về tài liệu nhiều lần theo thời gian, bạn dễ tự nhận mình là người đang suy nghĩ về điện toán lượng tử, chứ không chỉ là người đã đọc một bài về điện toán lượng tử một lần.
- Nó tạo cơ hội cho các kết nối tự phát. “À, đúng rồi, prompt này làm tôi nhớ tới…”. Hiệu ứng có thể vượt ra ngoài phiên ôn tập, đến những kết nối tình cờ xảy ra trong sinh hoạt thường ngày, vì phiên ôn tập đã “làm tươi” tài liệu đó trong tâm trí người đọc.
- Đặc biệt nếu prompt được viết để khơi gợi suy ngẫm hoặc tổng hợp, hiệu ứng này mở ra cơ hội tương tác với tài liệu ở các tầng ngày càng sâu theo thời gian. Ví dụ, một prompt thiết kế để giúp bạn suy ngẫm về thực hành thiết kế của mình có thể hoạt động rất khác giữa ngày đầu tiên và ngày thứ một nghìn. (xem thêm Hệ thống ghi nhớ lặp lại ngắt quãng có thể được dùng để thúc đẩy ứng dụng, tổng hợp và sáng tạo)
- Một góc nhìn khác: Hệ thống lặp lại ngắt quãng như giáo lý vấn đáp.
Vượt ra ngoài việc tiếp xúc đơn giản: Phương tiện ghi nhớ có thể được thiết kế để mở ra trải nghiệm theo thời gian.
Readwise cố tạo ra hiệu ứng tương tự thông qua tương tác thụ động hơn.