Để học thành công điều gì đó mới, mọi người phải đánh giá sự hiểu biết của mình, theo dõi sự nhầm lẫn hoặc mâu thuẫn, lên kế hoạch cho bước tiếp theo dựa trên những quan sát đó, và điều phối việc thực hiện kế hoạch. Điều này thường thuộc phạm trù “siêu nhận thức” (metacognition), mặc dù tôi thích tách rời các hiện tượng của nó hơn.
Trong bối cảnh lớp học hoặc chuyên nghiệp, một chuyên gia có thể thực hiện một số nhiệm vụ này cho người học (Hỗ trợ siêu nhận thức như giàn giáo nhận thức), nhưng khi người học tự mình, các hoạt động siêu nhận thức này có thể gây áp lực hoặc nằm ngoài tầm với. Thật không may, Hầu hết phương tiện giải thích bắt người tham gia tự chạy vòng phản hồi.